初(chu)二(er)初(chu)三非港(gang)(gang)(gang)籍(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生想提(ti)前規(gui)劃香(xiang)港(gang)(gang)(gang)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，預(yu)科(ke)是很(hen)關(guan)鍵的(de)(de)(de)銜接(jie)環節。這(zhe)個(ge)(ge)階段(duan)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)剛接(jie)觸(chu)教育體系，對(dui)香(xiang)港(gang)(gang)(gang)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)模(mo)式還不熟悉(xi)，很(hen)容(rong)易在后續(xu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中出現適(shi)(shi)應問題。選擇專注于(yu)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)規(gui)劃、國(guo)際課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)研發、語言培(pei)訓(xun)及學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術能力提(ti)升的(de)(de)(de)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)項目(mu)服(fu)務，正好能貼合這(zhe)個(ge)(ge)需求。針對(dui)這(zhe)個(ge)(ge)年級(ji)的(de)(de)(de)香(xiang)港(gang)(gang)(gang)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)預(yu)科(ke)，會(hui)根據(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)認知水(shui)平和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)節奏配套(tao)適(shi)(shi)配的(de)(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，能接(jie)觸(chu)到(dao)對(dui)接(jie)香(xiang)港(gang)(gang)(gang)名校的(de)(de)(de)系統內(nei)容(rong)。留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)規(gui)劃服(fu)務會(hui)結合孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)興趣和(he)未來想發展的(de)(de)(de)專業(ye)方向，梳理出清晰的(de)(de)(de)升學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)步驟(zou)，避免家長和(he)孩(hai)子(zi)(zi)盲目(mu)準備。語言培(pei)訓(xun)也(ye)會(hui)融入日常學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，提(ti)前強化能讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)更(geng)順利的(de)(de)(de)適(shi)(shi)應香(xiang)港(gang)(gang)(gang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)英文教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術能力提(ti)升則聚焦香(xiang)港(gang)(gang)(gang)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)里(li)的(de)(de)(de)科(ke)目(mu)，幫孩(hai)子(zi)(zi)打(da)牢基(ji)礎(chu)，讓(rang)初(chu)二(er)初(chu)三這(zhe)個(ge)(ge)關(guan)鍵期的(de)(de)(de)預(yu)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，真正起(qi)到(dao)銜接(jie)香(xiang)港(gang)(gang)(gang)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)作用，為(wei)后續(xu)香(xiang)港(gang)(gang)(gang)升學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)做好鋪墊。參加香(xiang)港(gang)(gang)(gang)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)預(yu)科(ke)面試(shi)輔導(dao)，能夠有效提(ti)升你的(de)(de)(de)溝通(tong)能力和(he)應變技巧，為(wei)順利通(tong)過入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)面試(shi)打(da)下堅實基(ji)礎(chu)。廣(guang)州(zhou)SAT培(pei)訓(xun)香(xiang)港(gang)(gang)(gang)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)優勢

學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)和家長申(shen)(shen)請(qing)香港(gang)留學(xue)(xue)(xue)時(shi)，擔(dan)心搞(gao)不(bu)清楚申(shen)(shen)請(qing)流程(cheng)，錯(cuo)過關鍵節點。華海的(de)項目會給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提供清晰的(de)香港(gang)留學(xue)(xue)(xue)申(shen)(shen)請(qing)流程(cheng)指(zhi)導，讓(rang)每個步(bu)驟都明(ming)明(ming)白(bai)白(bai)。前期準(zhun)(zhun)備(bei)階段(duan)根據學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)年(nian)(nian)(nian)級確(que)定申(shen)(shen)請(qing)方(fang)向，初(chu)二(er)初(chu)三(san)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)準(zhun)(zhun)備(bei)3年(nian)(nian)(nian)制AP融合(he)課程(cheng)，高二(er)高三(san)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)準(zhun)(zhun)備(bei)1年(nian)(nian)(nian)制直通班(ban)或(huo)藝術(shu)精英班(ban)，預(yu)(yu)科學(xue)(xue)(xue)習階段(duan)，根據選的(de)1年(nian)(nian)(nian)制或(huo)3年(nian)(nian)(nian)制課程(cheng)，完成語(yu)言(yan)強(qiang)化、課程(cheng)學(xue)(xue)(xue)習、考試(shi)準(zhun)(zhun)備(bei)，這(zhe)個階段(duan)1-3年(nian)(nian)(nian)。到(dao)了港(gang)校(xiao)申(shen)(shen)請(qing)階段(duan)，項目團隊(dui)協助提交港(gang)校(xiao)申(shen)(shen)請(qing)，對接面試(shi)和材料(liao)審核，每個階段(duan)都有專人跟進，提醒時(shi)間節點，幫學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)解決問題，讓(rang)申(shen)(shen)請(qing)港(gang)校(xiao)的(de)每一(yi)步(bu)都走得(de)清楚、踏實(shi)。廣(guang)州(zhou)DSE香港(gang)留學(xue)(xue)(xue)定向銜接SAT培訓香港(gang)留學(xue)(xue)(xue)預(yu)(yu)科課程(cheng)能夠幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在短時(shi)間內提高SAT成績，增加申(shen)(shen)請(qing)成功(gong)率。

三年制升學(xue)(xue)(xue)(xue)香(xiang)港(gang)留學(xue)(xue)(xue)(xue)適(shi)合初中畢業至高(gao)中階(jie)(jie)段(duan)的(de)(de)(de)非港(gang)籍(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，尤其是初二、初三的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。這種模式為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提(ti)(ti)供了(le)更(geng)(geng)好(hao)的(de)(de)(de)培(pei)養(yang)機(ji)會。在(zai)三年的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)里(li)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)可以在(zai)香(xiang)港(gang)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)系統(tong)地(di)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)術知識(shi)，逐步提(ti)(ti)高(gao)自己的(de)(de)(de)綜合素(su)質。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)會根據學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)不同階(jie)(jie)段(duan)和需求(qiu)，制定個性化(hua)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)計劃。在(zai)初中階(jie)(jie)段(duan)，注重基礎知識(shi)的(de)(de)(de)積累和綜合素(su)質的(de)(de)(de)培(pei)養(yang)。到(dao)了(le)高(gao)中階(jie)(jie)段(duan)，則(ze)會加強專業課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和升學(xue)(xue)(xue)(xue)準(zhun)備。三年的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)也讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有足夠(gou)的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)適(shi)應(ying)香(xiang)港(gang)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)模式和培(pei)養(yang)方向(xiang)，更(geng)(geng)好(hao)地(di)融入香(xiang)港(gang)本科(ke)教(jiao)育體(ti)系。通(tong)過三年制升學(xue)(xue)(xue)(xue)香(xiang)港(gang)留學(xue)(xue)(xue)(xue)預科(ke)課(ke)程(cheng)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)能夠(gou)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)術、語言、文化(hua)等多(duo)個方面得到(dao)提(ti)(ti)升，以便(bian)更(geng)(geng)好(hao)的(de)(de)(de)適(shi)應(ying)香(xiang)港(gang)留學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活。

非(fei)港(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)籍(ji)內地學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)想(xiang)申(shen)(shen)請(qing)香(xiang)(xiang)港(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)本(ben)科(ke)(ke)，常常會(hui)擔心學(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)體系不銜接、語(yu)(yu)言不過(guo)關的(de)(de)(de)(de)問題，通(tong)過(guo)非(fei)港(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)籍(ji)香(xiang)(xiang)港(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)預(yu)科(ke)(ke)就能(neng)解(jie)決這(zhe)些問題。華海雙語(yu)(yu)聯(lian)合廣東實驗中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)附屬江門(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)推(tui)出(chu)的(de)(de)(de)(de)預(yu)科(ke)(ke)項(xiang)目(mu)(mu)，專(zhuan)門(men)針對非(fei)港(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)籍(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)設(she)計(ji)，不管(guan)是3年(nian)(nian)制的(de)(de)(de)(de)AP融合課程(cheng)(cheng)特色班，還(huan)(huan)是1年(nian)(nian)制的(de)(de)(de)(de)香(xiang)(xiang)港(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)本(ben)科(ke)(ke)直通(tong)預(yu)科(ke)(ke)班，都(dou)能(neng)幫學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)做好赴(fu)港(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)準備。預(yu)科(ke)(ke)課程(cheng)(cheng)里有(you)明確的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)銜接安排，引進了AP、A-Level、BTEC等國際課程(cheng)(cheng)體系，這(zhe)些課程(cheng)(cheng)和(he)(he)香(xiang)(xiang)港(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)高(gao)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)本(ben)科(ke)(ke)課程(cheng)(cheng)內容(rong)匹配(pei)度高(gao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)完(wan)后能(neng)快速適應港(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)節(jie)奏。語(yu)(yu)言方面，預(yu)科(ke)(ke)班有(you)完(wan)備的(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)言培訓體系，雙語(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)環(huan)境，大(da)量(liang)的(de)(de)(de)(de)聽說訓練，還(huan)(huan)有(you)專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)口語(yu)(yu)課程(cheng)(cheng)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)寫(xie)作輔導，幫學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)克服(fu)學(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)英語(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)難關。預(yu)科(ke)(ke)班的(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)也很讓(rang)家(jia)長放心，實行(xing)寄宿管(guan)理(li)，嚴紀律、高(gao)效率，還(huan)(huan)有(you)“班主任+學(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)導師+生(sheng)(sheng)活輔導員(yuan)”的(de)(de)(de)(de)三(san)位(wei)一(yi)(yi)體管(guan)控體系，定(ding)期和(he)(he)家(jia)長溝通(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)情(qing)況。完(wan)成(cheng)預(yu)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)后，項(xiang)目(mu)(mu)團隊會(hui)協助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提(ti)(ti)交(jiao)港(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)校(xiao)申(shen)(shen)請(qing)，對接面試和(he)(he)材料(liao)審核(he)，往年(nian)(nian)很多(duo)非(fei)港(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)籍(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)通(tong)過(guo)這(zhe)個(ge)預(yu)科(ke)(ke)項(xiang)目(mu)(mu)，順利進入(ru)香(xiang)(xiang)港(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)都(dou)會(hui)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、香(xiang)(xiang)港(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)理(li)工(gong)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)等院校(xiao)，讓(rang)非(fei)港(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)籍(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)子對接港(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)校(xiao)更(geng)有(you)底(di)氣、更(geng)有(you)保障(zhang)。一(yi)(yi)年(nian)(nian)制升(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)香(xiang)(xiang)港(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)預(yu)科(ke)(ke)項(xiang)目(mu)(mu)，為高(gao)二高(gao)三(san)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提(ti)(ti)供高(gao)效的(de)(de)(de)(de)升(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)通(tong)道。

華海的(de)香(xiang)港(gang)留學(xue)(xue)(xue)(xue)面(mian)試輔(fu)導(dao)，就是專(zhuan)(zhuan)門幫(bang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)解決問(wen)(wen)題(ti)的(de)，面(mian)試輔(fu)導(dao)不是簡單的(de)“教**”，而(er)是結合港(gang)校(xiao)的(de)面(mian)試特點來設(she)計，首先會幫(bang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)了解不同港(gang)校(xiao)、不同專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)面(mian)試偏(pian)好，比如香(xiang)港(gang)都(dou)會大學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)商科面(mian)試可(ke)能(neng)更(geng)看(kan)重學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)商業(ye)(ye)思維，香(xiang)港(gang)理工大學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)藝術(shu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)面(mian)試更(geng)看(kan)重作品集闡(chan)述，針對(dui)性準(zhun)備應(ying)對(dui)思路。然后會做英(ying)文(wen)(wen)表達訓練，比如教學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)用(yong)簡潔(jie)的(de)英(ying)文(wen)(wen)介(jie)紹(shao)自己的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)經歷、興趣愛好，怎么(me)用(yong)英(ying)文(wen)(wen)講清楚對(dui)目標專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)理解、未(wei)來的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習規劃，還(huan)(huan)有模擬面(mian)試中(zhong)常見的(de)問(wen)(wen)題(ti)應(ying)答(da)，比如“為什(shen)(shen)么(me)選擇我(wo)們學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)”“你遇到過的(de)挑戰是什(shen)(shen)么(me)”，幫(bang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)梳(shu)理邏(luo)輯。還(huan)(huan)會進行多(duo)輪模擬面(mian)試，還(huan)(huan)原港(gang)校(xiao)面(mian)試的(de)真(zhen)實場景，比如一對(dui)一面(mian)試、小組討論(lun)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)熟悉面(mian)試節(jie)奏(zou)，緩(huan)解緊張情緒(xu)，面(mian)試后老師會指出學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)不足，幫(bang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)改進。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)通(tong)(tong)過這個輔(fu)導(dao)，面(mian)試時(shi)變得更(geng)自信，能(neng)清晰闡(chan)述自己的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)規劃，順利通(tong)(tong)過港(gang)校(xiao)面(mian)試。高二高三(san)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)如果(guo)打算通(tong)(tong)過一年(nian)制(zhi)升學(xue)(xue)(xue)(xue)直通(tong)(tong)車項目實現快(kuai)速進步，則需要特別(bie)注(zhu)意時(shi)間管理技(ji)巧的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習。廣(guang)州DSE香(xiang)港(gang)留學(xue)(xue)(xue)(xue)定(ding)向銜接

想要(yao)(yao)獲得香(xiang)港(gang)永居(ju)身份，留學生需要(yao)(yao)連續居(ju)住滿七年，并且符合(he)相關法(fa)律規定。廣州SAT培訓香(xiang)港(gang)留學優(you)勢

對于(yu)初(chu)二初(chu)三(san)以及(ji)高(gao)二高(gao)三(san)想(xiang)到香(xiang)(xiang)(xiang)港(gang)留學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)非(fei)港(gang)籍學(xue)(xue)(xue)生來說(shuo)，了解(jie)香(xiang)(xiang)(xiang)港(gang)本科的(de)(de)申請條件很(hen)關鍵。通常，香(xiang)(xiang)(xiang)港(gang)院校對學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)成績有(you)(you)一定要(yao)(yao)求，成績要(yao)(yao)達(da)到一定的(de)(de)標(biao)準。對于(yu)語言能力要(yao)(yao)求學(xue)(xue)(xue)生具備一定的(de)(de)英語水平，比(bi)如需要(yao)(yao)提供(gong)雅思或托福成績。此(ci)外，有(you)(you)些學(xue)(xue)(xue)校還(huan)會要(yao)(yao)求學(xue)(xue)(xue)生提供(gong)個人陳述、推(tui)薦(jian)信等(deng)材料(liao)，以了解(jie)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習動機(ji)、個人特長(chang)和(he)綜合(he)素質(zhi)。對于(yu)有(you)(you)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)興趣的(de)(de)高(gao)二高(gao)三(san)學(xue)(xue)(xue)生申請藝(yi)(yi)術(shu)(shu)相(xiang)關專業，可能還(huan)需要(yao)(yao)提供(gong)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)作品和(he)參加面試(shi)。因此(ci)選擇一家可靠的(de)(de)留學(xue)(xue)(xue)機(ji)構很(hen)重(zhong)要(yao)(yao)，不同學(xue)(xue)(xue)校和(he)課程在培(pei)養上會有(you)(you)所差異，學(xue)(xue)(xue)生和(he)家長(chang)可以根據自(zi)己的(de)(de)情況選擇適(shi)合(he)的(de)(de)機(ji)構。廣州SAT培(pei)訓香(xiang)(xiang)(xiang)港(gang)留學(xue)(xue)(xue)優勢